张心怡的国际象棋成长之路——心怡爸爸谈孩子学习国际象棋的心得

 

张心怡从2013年8月开始学习国际象棋，到2015年5月不到2年的时间晋升为1级棋士，在烟台来说晋升速度算是很快的了，之所以取得这样的成绩，我觉得主要功劳还是离不开棋院老师的辛勤培养，那么作为家长在孩子学棋过程中应当扮演什么角色呢？这里我想和大家深入交流和探讨一下我们培养孩子的一些理念。当然，每个孩子的性格特点和所处环境等各不相同，我们的教育方法肯定不能适合所有的孩子，我想做的就是抛砖引玉，让每个家长从中找到最适合自己孩子的教育方法，其中不当的地方还要请家长朋友们提出批评意见，同时进一步加强交流，最终让我们烟台胡滨棋院的孩子们实现共同进步，将来不但成为国象赢家，更要成为人生赢家。

一、简介

张心怡，女，2006年11月16日出生，烟台市福山区东华小学2年级6班学生，一级棋士。

二、晋级历程

1、2013年8月开始在烟台胡滨棋院福山分院接受国际象棋系统学习，师从王道东；

2、2013年10月晋升为9级棋士；

3、2014年4月晋升为7级棋士；

4、2014年8月晋升为5级棋士；

5、2014年10月晋升为3级棋士；

6、2015年4月晋升为2级棋士；

7、2015年5月晋升为1级棋士。

三、几点心得

1、抛开国象说国象

我觉得培养孩子一种特长或者能力离不开2种方式：一种是严厉式。这种方式的优点是家长不用过于操心，主要任务就是板着脸发火、训诫，告诉孩子：你今天的任务是什么，目标是什么，完不成会有什么后果。这种方式有没有用？我认为，有用。大音乐家贝多芬小时候的家庭教育就是这个样子，具体大家可以百度了解一下。“严师出高徒”也是我们中国长期以来的信条，但是我不提倡。为什么？因为你丧失了人生最大的乐趣，就是亲情，就是和孩子亲密交流接触的过程，将来肯定会后悔。在网上曾经看过这么一句话“生容易，活容易，生活不容易”，回想一下我们家长逝去的童年，人生是很快的，同时人生也是不容易的，在这种情况下，我们还要人为地与孩子横眉冷对，那么又给我们的人生包括孩子的人生平添了无尽烦恼。如果有2个选项摆在我面前：一是通过严厉教育能够使孩子在国际象棋方面取得成功，二是平时能和孩子像朋友一样打成一片，但是孩子在国际象棋方面没有什么建树，那么，我坚决选择后者，选择与孩子和睦相处，享受亲情。

我说的第二种培养孩子的方式就是温情式。这种方式的优点就不必说了，缺点是家长要想方设法引导孩子去学习，家长会很累甚至会很累很累。有人说，不对，我的孩子用这种方法不行，他不听话，他坐不住，就要严厉对待。那我要问你，你让孩子在家学国象的同时你在干什么？做家长的要给孩子制造一种氛围，起码是一种不干扰他学习的氛围，要学会牺牲。电视，家长就不要看了；电脑，家长就不要玩了。必要时家长还要学会制造假象，拿着象棋书，摆上棋盘，一副研究国象的架子，不时还要装作遇到困难状。我想，孩子会忍不住凑过去的。“近朱者赤，近墨者黑”这句古语还是经得住实践检验的。当然温情式教育不代表家长不可以发火，可以发，要少，并且要拿捏得准确。我也发过，极少。我和心怡的关系一直很融洽，从幼儿园起平日里心怡就直呼我姓名，上小学后可能孩子自己觉得不太好吧，改口叫我“张张”了，不管叫什么，我都听着很悦耳，因为我知道只有和孩子关系亲密了，孩子才会这么叫。心怡每次比赛我们都是夫妻上场，全家出动，我要让心怡知道，学习国象我们是大力支持的、是重视的，这也算是温情式教育的一种表现吧。

将来心怡在国际象棋方面能走多远我不知道，但是我所知道的是我和她之间的父女关系会随着她学习国象的历程愈加亲密，愈加和谐。能做到这一点，我就很满足了。

2、善于发现和碎片时间

我始终认为：每一个孩子都有自己的特长（天生的）。关键是家长要善于发现并适当加以引导，给他们搭建合适的舞台，充分发挥出来他们的潜质。家长们可以想一下自己有什么擅长的方面，包括爷爷奶奶、姥姥姥爷，很多东西都是遗传的。这里要注意一点就是千万不要把自己的喜好强加于孩子，有的家长自身没有某方面的潜质，只是看别人家的孩子学得好就让自己的孩子也跟着学，结果孩子学得累，还没有什么好成绩，并且耽误了自身特长的挖掘。

孩子的年龄决定了他们的自制力不会很强，所以学习特长需要我们家长引导。利用什么时间呢？碎片时间。很多家长说我们很忙，不能专门抽出空闲时间来教育孩子，我想说时间像海绵里的水，挤一挤总是还有的，并且教育孩子只要能做到长期坚持，每天不需要很长时间。心怡上幼儿园大班的时候，一天晚上她妈妈拿着本《三字经》教心怡背了几句，心怡背的很熟练，我就决定在这方面下下功夫。于是，我利用早晨送心怡到楼下等幼儿园班车的时间（一般就5分钟左右），拿着书，我蹲着，让心怡坐在大腿上，父女俩人一起大声朗读《三字经》。当时，经常有这么一种场景，一边是父女俩大声读书的身影，一边是路人奇怪的目光，时而有人好奇地凑过去看一下。坚持了大半年，心怡把《三字经》全文（大概有一千多字吧）全部背完，然后我们又开始背诵《孟子》，这之后不长时间心怡就上小学，不坐班车了，背诵也因此停止。直到现在我还怀念当初的“班车时间”，因为“班车时间”不但让心怡提升了记忆力，还进一步拉近了我和孩子之间的距离。几乎与此同时，我的一位亲戚花钱上特长班，找老师教他的孩子背诵《三字经》，虽然最后结果和心怡一样都背下来了，但是家长与孩子在学习过程中的亲情交流是花多少钱也买不来的。现在我基本每天晚上都抽时间陪心怡学习国际象棋，做题、复盘、看视频教学、上网下棋等等，尽量采取不同的方式学，避免时间长了孩子厌倦。

3、放开眼光学国象

学习国际象棋对孩子的智力开发和日常学习的好处在网上有许多介绍，相信家长已经了解的不少了，这里我想说的是学习国际象棋（包括其他特长）对孩子们还有不少其他方面的裨益，在我看来一点不比对智力方面的帮助少。

一是可以广交朋友。现在孩子大多是独生子女，平时接触孩子少，通过课余时间与其他孩子共同学习可以交到更多的朋友。心怡就相继结识了电子琴特长班、美术特长班、国际象棋特长班、以及校外小饭桌的不少好朋友。想象一下我们童年时期认识的好朋友，相信心怡所认识的这些朋友在心怡今后人生路上或多或少会对她有所帮助。同样，通过孩子的课外学习，我们家长也在不知不觉中扩大了社交圈，结识了不少同道之士，“朋友多了路好走”，在日常生活和工作中，我们家长就会多几条路。二是通过外出比赛开眼界。古人说“行千里路、读万卷书”。有些东西绝对是书本上没有和学不到的，只能通过孩子们的亲身体验、亲身感受去学习揣摩。现在心怡动车、地铁、轮船、飞机都坐了，而我像心怡这个年龄连火车都没见过真的，不光是交通工具，外地的一些风土人情、景观景致，坐在家中是不会接触得到的，都需要孩子们到外面亲身体验。我认为，外出比赛是“逼”着我们带孩子外出，如果没有这个比赛作为动力，我们家长就往往会有惰性，除非正理八经地出去旅游，否则不会轻易带孩子外出。外出比赛同时也会锻炼我们家长处事能力，而孩子作为旁观者，对他们来讲都是一种良好的潜移默化的教育形式。三是通过比赛，提升孩子的心理承受能力。我的理念是让孩子多参加比赛，多见识，参与赛事特别是参与级别高、规模大的赛事多了，孩子逐渐就会学会从容应对，将来面对各种场合都不紧张、不慌张，并且享受这种过程。现在心怡一听说有比赛就很高兴，参与积极性很高。今年去滨州比赛，我在体育馆观众席就坐，选手们就在眼前，我的心崩得紧紧的，坐立不安、心神不宁。反观我们的参赛小队员们则显得相对比较平静，说明孩子的心理承受能力通过以往的比赛已经得到了很好的锻炼，能够镇得住这种场面。当然，这也与我们胡滨棋院的努力分不开，平时棋院想方设法给孩子们搭建各种比赛的舞台，全年赛事不断，只要真心努力，水平达到了就能得到参赛机会，可以说是烟台市最好的国象棋院了。

4、赢棋正常和输棋更好

下棋不免要面对输棋和赢棋两个很现实的问题，赢了怎么办？输了怎么办？我一直给心怡灌输的思想就是“赢棋正常，输棋更好”。

无论哪一位家长都希望孩子赢棋，但是凡事都有利有弊，赢棋的弊端就是容易让孩子产生骄傲自满的情绪，造成目中无人、止步不前。所以我就告诫心怡，赢棋是你平时努力的结果，是正常的表现，但是如果你因此不努力学习，很快就会被别人赶超。心怡取得好的成绩我也不会过多地表扬，我要让她觉得这很“正常”。输棋呢，我会告诉她，只要知道自己为什么输的，今后不犯同样的错误就很好了，爸爸不但不批评你，还表扬你，因为这样比赢棋收获还多。这一点，心怡做的很好。有一次，心怡在网上下棋，突然对我说目前这个棋局和她一次输棋的局面很像，当时她输得很惨，心怡说她清楚地记得对方是怎样取胜的，准备用当时对方的下法来战胜网上的对手。我在一旁鼓励她，大胆地使用你所记忆的棋路，失误了爸爸也高兴。结果心怡不负所望，利用别人将杀她的手段成功地将杀了对手，并且是压倒性优势取胜。我不失时机地鼓励她，你以前的这盘棋没白输，因为你学会了对手的招数，并且能够运用到棋局中，像这样的输棋，我宁肯让你多一些。我之所以对孩子这样说，是因为我心里明白能够汲取教训的输棋，输到一定程度，赢棋就会成为“水到渠成”的事了。为了多获得这样的“输棋”机会，我经常鼓励心怡多和高手下棋，并且主动给心怡报名参加比赛，虽然没有取得什么骄人的成绩，但是在失败中获得的经验和教训是赢棋永远也收获不到的。

5、臭棋篓子的大杀器

我是臭棋篓子，心怡爷爷中国象棋下得不错，我想心怡是随她爷爷了吧。心怡刚学国际象棋时我经常主动和她对弈，那时她根本不是我的对手，输了也闹情绪，于是我就暗地里让着她。不久，我必须全力以赴才能应付，大约是心怡达到5、6级水平时，我就彻底不是她的对手了。慢慢地，可能怕我输得惨，心怡每盘棋允许我悔棋2到3步棋。再后来，心怡找我下棋之前总是先问：“要不，我让你个马（象）？” 怎么办？我的棋艺对心怡不再有帮助了，得想个好办法。于是，我用手机下了个软件“国际象棋”，一次和心怡对弈前偷偷打开软件，心怡每走一步棋，我就照着在手机上走相同的棋，然后根据手机的回应，在棋盘上走。要说这软件设计得过于强大了也不好，几步过后朵朵就感觉到不对头了，趁我不备一把把我的手机夺了过去。就这样，第一次出千就被抓了。暗的不行，我只能用明的了，试让心怡接触一些国象软件。我认为国象软件必须要适应不同时期、不同棋力的孩子，太弱了，不利于孩子提高棋艺；太强了，不利于增强孩子的自信心。于是我就排着试，找出了以下几款各有特色的软件：

（1）新手软件：国际象棋大师

特点：软件的比赛模式可以通过和虚拟的人物下棋不断晋级，最后取得奖杯，奖杯（比赛）的级别有很多，软件的棋力较弱，可以通过让孩子赢棋来增加孩子的成就感，

（2）提高软件：shredder、国际象棋

特点：shredder有个很好的功能就是让你找出某一盘残局中最佳行棋步骤（不是将杀）。“国际象棋”这个软件很多家长都有，就不再赘述了。

（3）专业软件：Fritz13。这款软件十分强大，可以载入数据库，能够让孩子更加直观地了解一些精彩残局、开局等等。可以预设局面，让电脑判断行棋的最佳路子，我经常用这个功能来判断心怡下的一些棋局（例如和老师下的棋局）是否存在问题，怎样走棋会更好一些。

电脑虽然会下棋，但是比较死板，缺乏真人的情感以及潜在的意志力和心灵交流，于是我就让朵朵在QQ游戏大厅找真人下棋，现在基本是每天下一盘，QQ游戏大厅还能够自动记录棋谱，自动复盘，有利于孩子找出存在的问题。还有就是我在网上找了一些国际象棋教学视频，每天坚持和心怡一起观看，通过摸索我觉得孙旗男的教学视频比较适合孩子。孙旗男是中国国际象棋协会青少年部部长，水平高，并且教学方法适合青少年，他讲的既有国际象棋基本原理，也介绍大师下的一些棋局，并且不拘一格引导观众举一反三，我觉得适合各个层次的青少年学习，有兴趣的家长可以到网上看一下。